K-12 dan Pendidikan Tambahan Pembelajaran Online Dipertimbangkan

Saya menonton serangkaian video YouTube tentang beberapa pendidik top Eropa pada konferensi tahunan yang mereka adakan setiap tahun. Faktanya, saya menonton video simposium konferensi selama beberapa tahun ini (masing-masing sekitar 40 antara 30 menit dan 1 jam) dan saya kagum pada betapa canggihnya teknologi mereka dalam beberapa hal dan betapa mundurnya mereka. pendidikan tradisional di sisi lain mata uang itu. Seolah-olah pendidikan sekolah dasar, menengah, dan menengah mengalami kesulitan mencari arah barunya, atau bahkan kelangsungan masa depannya.

Banyak sekolah sekarang mengintegrasikan teknologi ke dalam kelas, yang menurut saya adalah hal yang baik, tetapi tampaknya kami bereksperimen dengan seluruh generasi anak-anak, seolah-olah kami belum tahu persis apa yang kami lakukan, apa yang berhasil , apa yang tidak, dan ada banyak tradisionalis keras kepala dalam pendidikan yang akan mengikuti arus, atau beradaptasi saat teknologi baru muncul.

Sementara itu, kalangan akademisi yang juga menyukai bidang ilmu pendidikan ingin lebih banyak melakukan kajian, tes, dan penelitian sebelum penerapan apapun. Pada saat mereka dapat melakukan penelitian, kita akan membahas hal berikutnya, lalu berikutnya, dan berikutnya, dan di mana anak-anak kita akan berada? Mereka semua akan dewasa, dan kemudian akan terlambat, tetapi kita bisa menyelamatkan generasi berikutnya – yaitu jika teknologinya tidak berjalan terlalu cepat, dan membuat pendidikan mereka sebelumnya menjadi usang, itulah yang terjadi saat ini. mereka mencoba mencari tahu apa yang akan mereka lakukan https://voi.co.id/ .

Salah satu hal paling menarik yang saya pelajari saat menonton video berdurasi tiga tahun ini adalah perubahan drastis yang terjadi untuk sementara. Setiap tahun semakin banyak informasi yang terungkap, sebagian besar masuk akal bahwa setiap siswa, orang tua, dan siapa pun di dunia nyata sudah mengetahuinya, tetapi pendidikan lambat beradaptasi. Misalnya, ini baru muncul di berita tempo hari;

Science Daily memiliki artikel menarik pada 25 November 2012 berjudul; “Strategi Pembelajaran Online Siswa Laki-Laki dan Perempuan,” yang menyatakan;

“Memanfaatkan komputer sebagai alat dalam pendidikan tampaknya mendapatkan momentum. Tampaknya ada berbagai tingkat minat dalam metode pembelajaran online ini. Studi ini mencoba untuk menyelidiki hubungan dan perbedaan (jika ada) dari lima variabel, motivasi, diri pemantauan, literasi internet, kecemasan internet, dan konsentrasi siswa saat terlibat dalam pembelajaran online. ”

Nah, sementara semua ini masuk akal dan metodologinya tampak baik, saya bertanya-tanya apa lagi yang tidak mereka pertimbangkan, tampaknya ada yang lebih dari itu. Bagaimana dengan pembelajaran kelompok menggunakan teknologi? Anda lihat, setiap kali seseorang mengatakan bahwa hanya ada dua, tiga, empat, atau bahkan lima variabel dan kemudian mereka bekerja untuk mendefinisikan variabel tersebut, ini seharusnya menjadi tanda bahaya. Siapa bilang hanya ada lima variabel? Orang yang melakukan penelitian, dan mengapa mereka mengatakan itu? Jadi mereka bisa membuktikan diri dengan jelas.

Baca Juga : Perlengkapan Melukis Akrilik

Setiap kali seseorang mulai menghitung sesuatu, mencoba meyakinkan Anda tentang pengetahuan dan penelitian mereka yang luas, Anda harus menghentikan mereka dan langsung bertanya; bagaimana Anda tahu bahwa kumpulan variabel yang Anda pilih, atau poin perdebatan yang Anda angkat adalah satu-satunya? Kemudian dengarkan penjelasan mereka, dan jika mereka bersikeras bahwa tidak ada lagi angka yang menjadi variabel, berhentilah mendengarkan, mereka tidak tahu apa yang mereka bicarakan. Dunia nyata tidak bekerja seperti itu. Dan saya akan menyampaikan kepada Anda bahwa kami membutuhkan lebih banyak pendidikan visi. Memang saya harap Anda akan mempertimbangkan semua ini dan memikirkannya.

Leave a Comment